La lucha contra la reproducción del olvido en la escuela. Hacia un modelo social en la didáctica de la memoria traumática en España

Autores/as

  • Javier Pérez Guirao Universidad de Cádiz

Palabras clave:

escuela, memoria histórica, movilización social, didáctica crítica

Resumen

A partir de experiencias de colaboración entre centros educativos con proyectos institucionales de la provincia de Cádiz (España) y asociaciones memorialistas, este artículo defiende la pertinencia de trascender las fronteras de la escuela en la enseñanza del pasado traumático asociado a la dictadura de Franco. De la memoria narrada en voz baja dentro del espacio privado de la familia a la ruptura de la cultura del silencio y olvido desde el movimiento social por la recuperación de la memoria histórica, la faceta más paradigmática ha sido la apertura de fosas comunes por los mismos familiares y activistas. La integración de este activismo social en los procesos de enseñanza y aprendizaje se presenta como contribución para superar los tópicos en el conocimiento de la historia reciente y conflictiva española, al objeto de generar en el alumnado una actitud crítica y mayor conciencia histórica.

Biografía del autor/a

Javier Pérez Guirao, Universidad de Cádiz

Máster en Patrimonio Histórico-Arqueológico, Universidad de Cádiz, España. Antropólogo investigador de las exhumaciones de las víctimas del golpe militar de 1936 en la provincia de Cádiz.

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Publicado

2021-10-01

Número

Sección

Dossier Temático