La subjetividad política docente en la enseñanza sobre el conflicto armado en Colombia

Autores/as

  • Diego H. Arias Gómez Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Palabras clave:

enseñanza de la historia, subjetividad política docente, conflicto armado, violencia política

Resumen

El presente artículo se propone ahondar en la subjetividad política en relación con la enseñanza sobre la violencia política en Colombia, en concreto profundiza en la experiencia de un docente que realiza un particular ejercicio pedagógico de enseñanza sobre el conflicto armado, en la que acompaña a un grupo de estudiantes de último grado de educación media a una zona campesina. Para ello se recurrió a relatos de vida a partir de entrevistas en profundidad. Esta iniciativa está cruzada, de principio a fin, por la subjetividad política del docente, que permanentemente declara su lectura del mundo y la importancia de conectar los temas de la convulsionada historia reciente nacional y las opciones ético-políticas propias.

Biografía del autor/a

Diego H. Arias Gómez, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá. Grupo de investigación Educación y cultura política. Doctor en educación, Magíster en sociología de la educación.

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Publicado

2021-10-01

Número

Sección

Dossier Temático